jueves, 17 de mayo de 2018

LA EDAD ANTIGUA EN VIDEO-DOSIS

A los largo de estas semanas estamos estudiando la historia.
Es un tema que, aún siendo atractivo, no les resulta tan fácil comprender, ya que la diferencia con su vida y conocimiento de la realidad es muy distinta. Además la concepción del tiempo les resulta compleja en estas edades.
Para hacerlo más atractivo y que se vayan familiarizando con el proceso histórico por el que ha pasado la humanidad, he realizado este compendio de vídeos cortos que les ayude a interiorizar todos esos aspectos que nos marca el currículo en cuarto de primaria.

1- LAS EDADES DE LA HISTORIA

http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/geografia-e-historia/como-son-las-edades-del-hombre-10989

2- PRIMERAS CIVILIZACIONES EN INVENTAR LA ESCRITURA

Pincha en la nube al finalizar el vídeo y accederás a una versión un poco más extensa.

3- PUEBLOS ANTIGUOS DE LA PENÍNSULA IBÉRICA
    - Pueblos íberos, romanos y otros pueblos colonizadores ( griegos, fenicios y romanos)

 
      - ¿Cómo eran los íberos?
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/geografia-e-historia/como-eran-los-iberos-15861

4- LLEGADA DE LOS ROMANOS: GUERRAS PÚNICAS



5- ROMANIZACIÓN



6- EDAD ANTIGUA EN CARTAGENA (CARTAGONOVA)

Si además queréis conocer mejor cómo vivió y participó en la historia nuestra ciudad, podes acceder a un conjunto de vídeos de gran valor.

http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=c,373,m,2916&r=ReP-21627-DETALLE_REPORTAJESPADRE

Para practicar
https://cplosangeles.educarex.es/web/cmedio4/edadantigua/indice.htm
http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm515/cm51502a.htm
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1287492598/contido/index.html

POEMAS CON SABOR A GLORIA

Durante el 2º trimestre estuvimos investigando la vida y obra de Gloria Fuertes, tanto en 4º como en 5º. Por supuesto, también disfrutamos de la poesía como género literario.
En esta entrada compartimos parte de los poemas que editamos con la aplicación Story Jumper.

Book titled 'LAS PALOMAS'Read this free book made on StoryJumper
Book titled 'en las noches claras'Read this free book made on StoryJumper
Book titled 'EN MI CARA'Read this free book made on StoryJumper
Book titled 'EN MI CARA'Read this free book made on StoryJumper
Book titled 'EL GALLO'Read this free book made on StoryJumper
Book titled 'La araña de España'Read this free book made on StoryJumper
Book titled 'Buceando'Read this free book made on StoryJumper

domingo, 22 de abril de 2018

BIOGRAFÍA DE GLORIA FUERTES

    Book titled 'BIOGRAFÍA DE GLORIA FUERTESLola y Ainh'Read this free book made on StoryJumpe
Book titled 'Todo Sobre Mi'Read this free book made on StoryJumper
Book titled 'BIOGRAFIA GLORIA FUERTES'Read this free book made on StoryJumper
Book titled 'GLORIA  FUERTES'Read this free book made on StoryJumper
Book titled 'CREADO POR JOSE.A. JUAN PEDRO'Read this free book made on StoryJumper

POETAS CON TACONES: MUJERES POETAS.

Durate estas semanas, en las clases de quinto hemos hemos estado conociendo a Gloria Fuertes, ya que es el tema central de nuestra semana de las letras. Además nos hemos centrado en investigasr otras mujeres poetas que han existido a lo largo de la historia de nuestro pais. 

viernes, 2 de marzo de 2018

"El hombre de nieve" Gloria Fuertes

En la clase hemos estado copiando e ilustrando poemas de Gloria Fuertes en Story Jumper.
Observad vosotros mismos cómo ha quedado uno de ellos.


Book titled 'The snowman'Read this free book made on StoryJumper

domingo, 7 de enero de 2018

ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN. QUINTO.


Fuente: Pixabay CC0

El pasado trimestre, en la asignatura de conocimiento aplicado, con la clase de quinto B estuvimos iniciándonos en los trabajos de investigación.

Para empezar los chavales realizaron distintas propuestas temáticas y después de analizarlas, se procedió a la votación. El tema elegido por la mayoría fue "los animales y plantas en peligro de extinción".  A mi propuesta, configuramos distintos aprupamientos para trabajar de forma cooperativa. Cada equipo investigaría los animales y plantas en extinción en un sólo continente. Puesto que eran 6 equipos, el reparto quedó del siguente modo: África, Europa, América, Asia, Oceanía, los Polos y Madagascar.

Antes de empezar a entrar en materia de búsqueda de información, análisis y selección de la misma, así como la elaboración de un producto final, estuvimos analizando en qué consistía un trabajo de investigación, qué se necesitaba y otros detalles. Para ello nos apoyamos en los consejos del Prrofesor Potachov.

Los estándares a trabajar fueron los siguientes, y así se los dí a conocer al alumnado, para que tuvieran una referencia directa de lo que se les pedía, teniendo así presentes los referentes de su evaluación. Esto nos posibilita, tanto a docente como alumnos, el realizar una autoevaluación y cooevaluación en todo momento, planificando las acciones y las mejoras que vayan surgiendo.

2.1  Localiza y selecciona adecuadamente la información.
2.2  Comprende  la información obtenida sobre un tema o cuestión a tratar.
2.3  Evalúa la calidad y veracidad de las fuentes de información.
2.4  Investiga sobre sucesos cotidianos o de interés social.
2.5  Presenta informes que recogen datos, gráficas y conclusiones.
2.6  Utiliza las tecnologías de la información para crear producciones que ilustren su trabajo.
 
5.5  Se expresa de forma creativa para plasmar ideas, sentimientos o emociones, por diferentes vías artísticas.
5.6  Muestra un juicio crítico, basado en el respeto por las producciones propias y ajenas.

 Puesto que el estandar 2.6 habla del uso de las T.I.C para crear producciones, utilizamos distintos recursos tecnológicos:
- Google para buscar información, copiando en el cuaderno la información pertinente.
- Drive para compartir en un mismo documento la información que iban recogiendo.
- Padlet para crear un corcho virtual por cada equipo, para compartir y exponer los animales.
- Un tablero de Pinterest para compartir las plantas en general.

Aquí podéis ver uno de los tableros. El resto los podéis ver aquí.

Hecho con Padlet
El tablero de pinterest.
https://www.pinterest.es/cuartoASanIsidoro/plantas-en-peligro-de-extincion/

Se observan algunos problemas de ortografía o falta de imagen o algún tipo de incorrecciones. Se han visto en clase, se han ido mejorando, pero algunos defectos quedan. Son sus propios trabajos y está siempre disponibles para que los puedan mejorar, aunque ellos saben que son los responsables de su propio proceso, deben autoevaluarse, ya lo hemos hecho en clase.

Como podéis observar nos interesa centrarnos en los procesos, aunque sin olvidar los resultados.Pero ellos deben ser los auténticos artífices de su propio aprendizaje. Seguro que a lo largo del curso todas sus producciones y su implicación personal va mejorando, y su curiosidad creciendo.