domingo, 22 de abril de 2018

BIOGRAFÍA DE GLORIA FUERTES

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POETAS CON TACONES: MUJERES POETAS.

Durate estas semanas, en las clases de quinto hemos hemos estado conociendo a Gloria Fuertes, ya que es el tema central de nuestra semana de las letras. Además nos hemos centrado en investigasr otras mujeres poetas que han existido a lo largo de la historia de nuestro pais. 

viernes, 2 de marzo de 2018

"El hombre de nieve" Gloria Fuertes

En la clase hemos estado copiando e ilustrando poemas de Gloria Fuertes en Story Jumper.
Observad vosotros mismos cómo ha quedado uno de ellos.


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domingo, 7 de enero de 2018

ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN. QUINTO.


Fuente: Pixabay CC0

El pasado trimestre, en la asignatura de conocimiento aplicado, con la clase de quinto B estuvimos iniciándonos en los trabajos de investigación.

Para empezar los chavales realizaron distintas propuestas temáticas y después de analizarlas, se procedió a la votación. El tema elegido por la mayoría fue "los animales y plantas en peligro de extinción".  A mi propuesta, configuramos distintos aprupamientos para trabajar de forma cooperativa. Cada equipo investigaría los animales y plantas en extinción en un sólo continente. Puesto que eran 6 equipos, el reparto quedó del siguente modo: África, Europa, América, Asia, Oceanía, los Polos y Madagascar.

Antes de empezar a entrar en materia de búsqueda de información, análisis y selección de la misma, así como la elaboración de un producto final, estuvimos analizando en qué consistía un trabajo de investigación, qué se necesitaba y otros detalles. Para ello nos apoyamos en los consejos del Prrofesor Potachov.

Los estándares a trabajar fueron los siguientes, y así se los dí a conocer al alumnado, para que tuvieran una referencia directa de lo que se les pedía, teniendo así presentes los referentes de su evaluación. Esto nos posibilita, tanto a docente como alumnos, el realizar una autoevaluación y cooevaluación en todo momento, planificando las acciones y las mejoras que vayan surgiendo.

2.1  Localiza y selecciona adecuadamente la información.
2.2  Comprende  la información obtenida sobre un tema o cuestión a tratar.
2.3  Evalúa la calidad y veracidad de las fuentes de información.
2.4  Investiga sobre sucesos cotidianos o de interés social.
2.5  Presenta informes que recogen datos, gráficas y conclusiones.
2.6  Utiliza las tecnologías de la información para crear producciones que ilustren su trabajo.
 
5.5  Se expresa de forma creativa para plasmar ideas, sentimientos o emociones, por diferentes vías artísticas.
5.6  Muestra un juicio crítico, basado en el respeto por las producciones propias y ajenas.

 Puesto que el estandar 2.6 habla del uso de las T.I.C para crear producciones, utilizamos distintos recursos tecnológicos:
- Google para buscar información, copiando en el cuaderno la información pertinente.
- Drive para compartir en un mismo documento la información que iban recogiendo.
- Padlet para crear un corcho virtual por cada equipo, para compartir y exponer los animales.
- Un tablero de Pinterest para compartir las plantas en general.

Aquí podéis ver uno de los tableros. El resto los podéis ver aquí.

Hecho con Padlet
El tablero de pinterest.
https://www.pinterest.es/cuartoASanIsidoro/plantas-en-peligro-de-extincion/

Se observan algunos problemas de ortografía o falta de imagen o algún tipo de incorrecciones. Se han visto en clase, se han ido mejorando, pero algunos defectos quedan. Son sus propios trabajos y está siempre disponibles para que los puedan mejorar, aunque ellos saben que son los responsables de su propio proceso, deben autoevaluarse, ya lo hemos hecho en clase.

Como podéis observar nos interesa centrarnos en los procesos, aunque sin olvidar los resultados.Pero ellos deben ser los auténticos artífices de su propio aprendizaje. Seguro que a lo largo del curso todas sus producciones y su implicación personal va mejorando, y su curiosidad creciendo.